護理專業人才培養方案
一、專業名稱及代碼
專業名稱：護理
專業代碼：100100
二、入學要求
普通初中應屆畢業生或同等學歷者
三、學制與學歷
學制：3年
學歷：中職
四、職業范圍
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所屬專業大類
（代碼）
|
對應行業（代碼）
|
主要職業類別（代碼）
|
主要崗位類別
（或技術領域）
|
職業技能
等級證書
|
專業（技能）
方向
|
|
醫藥衛生大類（62）
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衛生
（84）
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內科護士（2-05-08-01）
外科護士（2-05-08-04）
婦產科護士（2-05-08-08）
兒科護士（2-05-08-02）
急救科護士（2-05-08-03）
社區護士（2-05-08-05）
中醫護士（2-05-08-09）
康復科護士（2-05-08-10）
口腔科護士（2-05-08-07）
老年照護士（2-05-08-11）
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臨床護理
社區護理
健康保健
老年照護
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護士執業資格證
醫療救護員資格
養老護理員資格
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臨床護理
社區護理
老年護理
急救護理
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說明：課根據實際情況和專業方向取得1或2個證書。
五、培養目標：
堅持社會主義辦學方向，全面貫徹落實黨和國家的教育方針和衛生工作方針，堅持以科學發展觀為指導，把培養德、智、體、美等全面發展的護理技術性專門人才為根本任務，堅持“以就業為導向、以服務為宗旨、以素質為基礎、以能力為本位”的職教原則，以深化護理教育改革，積極推進素質教育。按照護理專業技能型人才的特點和要求，形成“校院融通，三階遞進”的“崗課證一體，多證融通，雙向出口”人才培養模式，培養適應社會發展和護理服務需求，完善護理教育方式，堅持以崗位需求為導向，促進理論與實踐相結合，注重護理實踐能力的提高，大力培養臨床實用型人才，突出護理專業特點，培養適應市場經濟需要，面向醫院和社區服務第一線的“厚人文、明醫理、強技能、高素質”全面發展的優質護理人才。
六、基本要求：
本專業畢業生應具有以下職業素養、專業知識和技能:
（一）職業素養
1.具有良好的職業道德，重視護理倫理，自覺尊重護理對象的人格，保護護理對象的隱私。
2.具有良好的法律意識和醫療安全意識，自覺遵守有關醫療衛生的法律法規，依法實施護理任務。
3.具有良好的人文精神，珍視生命，關愛護理對象，減輕痛苦，維護健康。
4.具有較好的護患交流與醫護團隊合作能力。
5.尊重護理對象的信仰，理解護理對象人文背景及文化價值觀念。
6.具有從事護理工作的健康體質、健全人格，良好的心理素質和社會適應能力。
（二）專業知識和技能
1.具有護理專業相關的基礎醫學知識和技能。
2.具有基礎護理的理論知識，規范、熟練的護理操作能力。
3.具有臨床護理基本理論知識，規范的?？谱o理操作能力。
4.具有以護理對象為中心，解決常見護理問題和安全給藥的能力。
5.具有對護理對象進行健康評估、分析和解決臨床常見護理問題的能力。
6.具有對護理對象進行病情變化、心理反應和藥物療效的觀察能力。
7.具有病室和護理對象管理的基本能力。
8.具有初步開展社區護理、進行健康教育和預防保健的能力。
9.具有對老年人常見健康問題進行評估并實施護理的能力。
10.具有初步對傳染病預防和突發公共衛生事件處理的能力。
專業(技能)方向一急救護理
（1）具有急救護理的基本知識和基本技能。
（2）具有初步對急、危、重癥患者進行應急處理和配合搶救的基本能力。
（3）具有操作呼吸機、心電監護儀、輸液泵、除顫儀等儀器的能力。
專業(技能)方向一社區護理
（1）具有社區護理的基本理論知識和技能。
（2）具有進行社區健康教育的基本理論知識和技能。
（3）具有對社區常見慢性病和傳染病患者進行社區管理與護理的能力。
專業(技能)方向一老年護理
（1）具有老年生理、心理、日常生活護理等方面的知識。
（2）具有對老年人進行健康評估，對老年常見病進行防治與護理的基本能力。
（3）具有對老年人進行自我保健指導的基本知識和能力。
七、主要接續專業：高職：護理、助產；本科：護理學。
八、課程設置及要求：
本專業課程設置分為公共基礎課和專業技能課。
公共基礎課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術、歷史，以及其他自然科學和人文科學類基礎課。
專業技能課包括專業核心課、專業( 技能)方向課和專業選修課，實習實訓是專業技能課教學的重要內容，含校內外實訓、畢業實習等多種形式。
（一）公共基礎課
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序號
|
課程名稱
|
主要教學內容和要求
|
參考學時
|
|
1
|
職業生涯規劃
|
依據《中等職業學校職業道德與法律教學大綱》開設，并與專業實際和行業發展密切結合
|
36
|
|
2
|
職業道德與法律
|
依據(中等職業學校經濟政治與社會教學大綱》開設，并與專業實際和行業發展密切結合
|
36
|
|
3
|
經濟政治與社會
|
依據(中等職業學校經濟政治與社會教學大綱》開設，并與專業實際和行業發展密切結合
|
36
|
|
4
|
哲學與人生
|
依據(中等職業學校哲學與人生教學大綱)開設，并與專業實際和行業發展密切結合
|
36
|
|
5
|
語文
|
依據(中等職業學校語文教學大綱》開設，并與專業實際和行業發展密切結合
|
144
|
|
6
|
數學
|
依據《中等職業學校數學教學大綱》開設，并與專業實際和行業發展密切結合
|
108
|
|
7
|
英語
|
依據《中等職業學校英語教學大綱》開設，并與專業實際和行業發展密切結合
|
108
|
|
8
|
計算機應用
|
依據《中等職業學校計算機應用基礎教學大綱》開設，并與專業實際和行業發展密切結合
|
72
|
|
9
|
體育與健康
|
依據《中等職業學校體育與健康教學指導綱要》開設，
|
118
|
|
10
|
公共藝術
|
依據《中等職業學校公共藝術教學大綱》開設，并與專業實際和行業發展密切結合
|
36
|
|
11
|
普通話
|
依據《普通話教學大綱》開設，并與專業實際和行業發展密切結合
|
72
|
（二）專業技能課
1.專業核心課
|
序號
|
課程名稱
|
主要教學內容和要求
|
參考學時
|
|
1
|
解剖學基礎
|
了解人體胚胎發育概況，熟悉正常人體的組織結構，掌握正常人體的組成、各系統主要器官的形態和位置，能識別各系統主要器官的形態、結構，能規范地進行基本實踐操作，會運用解剖學基本知識分析、解釋臨床問題
|
108
|
|
2
|
生理學基礎
|
了解生理學的研究內容和任務，掌握人體及其各器官系統的主要生理功能，能運用生理學知識解釋各種生理現象，為學習護理專業知識奠定理論基礎
|
72
|
|
3
|
藥物學基礎
|
掌握臨床常用藥物的作用、用途，藥物不良反應的基本知識，能觀察藥物療效和不良反應，能對常見疾病非處方藥物進行用藥指導和藥物咨詢，具有對常用藥物制劑進行外觀檢查、查閱藥物相互作用、檢索配伍禁忌與準確換算藥物劑量的能力，初步具備藥物應用過程的護理技能
|
72
|
|
4
|
護理學基礎
|
熟悉護理的基本概念，初步掌握護理的基本理論，確立以護理對象為中心的護理理念，能應用護理程序指導實踐，掌握基礎護理技術操作方法，能規范、熟練地進行各項基礎護理技術操作，能正確書寫護理醫療文件，能初步分析和解決臨床常見的護理問題
|
216
|
|
5
|
健康評估
|
了解心電圖的基本知識，了解常用影像學檢查的應用 指征及檢查前后的護理，掌握身體狀況評估的方法、內容、結果判斷及臨床意義，掌握常用實驗室檢查的正常參考值及異常結果的臨床意義，能正確進行系統全面的身體狀況評估，能熟練進行各種實驗標本的采集，能熟練進行心電圖操作并識別正常心電圖，能綜合分析評估 對象的生理、心理、社會資料并找出護理問題，能正確書寫護理病歷
|
72
|
|
6
|
內科護理
|
了解內科常見疾病的概念，熟悉內科常見病患者的護理問題，掌握內科常見病的護理評估及護理措施，具有對內科常見病患者的病情變化、心理變化和治療反應進行觀察和初步分析及處理的能力，能正確書寫內科護理記錄，能配合醫師對內科急危重癥患者進行搶救，能配合醫師實施內科常用診療技術操作，能運用內科疾病預防保健知識和人際溝通技巧向個體、家庭、社區提供保健服務，開展健康教育
|
128
|
|
7
|
外科護理
|
了解外科有關疾病的概念，熟悉手術室基本工作內容，熟悉外科常見病的處理原則，熟悉外科常見病的護理問題:掌握外科常見病的護理評估、護理措施，掌握外科常見急危重癥的救護原則和方法，能配合醫師對外科急危重癥患者進行搶救，具有初步管理手術室和配合常見手術的能力，能運用外科疾病預防保健知識和人際溝通技巧，向個體、家庭及社區提供保健服務，開展健康教育
|
128
|
|
8
|
婦產科護理
|
熟悉婦產科常見病的護理評估、護理問題，掌握婦產科護理的基本理論、基本知識，掌握婦產科常見病的護理措施，能配合醫師對婦產科常見急危重癥患者實施搶救，能配合醫師正確地進行婦產科主要護理技術操作，能運用婦產科疾病預防保健知識和人際溝通技巧向個體、家庭、社區提供保健服務和健康教育
|
72
|
|
9
|
兒科護理
|
了解兒科常見疾病的概念， 掌握小兒生長發育規律、營養與喂養、計劃免疫等知識，掌握兒科常見疾病的護理評估護理問題和護理措施， 能配合醫師對急危重癥惠兒進行搶救配合，能配合醫師進行兒科常用護理技術操作，能運用兒科疾病預防保健知識和人際溝通技巧向個體、家庭、社區提供兒童保健服務和健康教育
|
72
|
2.專業(技能)方向課
急救護理
|
序
號
|
課程
名稱
|
主要教學
內容和要求
|
參考學時
|
|
1
|
急危重癥護理
|
了解急救醫療服務體系及重癥監護的護理管理工作，熟悉院外急救的概念、任務、管理以及重癥監護護理的工作范圍和工作內容，掌握院外急救及護理，掌握醫院急診科管理，掌握常見急危重癥患者的病情觀察、救治原則及護理，能正確實施常用急救護理技術。能掌握重癥監護的常用技術及相關知識，能進行心電監護儀、呼吸機、輸液泵、心電圖機和除顫儀等儀器的基本操作
|
72
|
社區護理
|
序號
|
課程
名稱
|
主要教學
內容和要求
|
參考學時
|
|
1
|
社區護理
|
熟悉社區衛生服務的內容和工作方法，熟悉社區環境社區護理中影響健康的因素和疾病三級預防策略，掌握不同人群社區保健護理工作要點，掌握慢性病和傳染病患者的社區管理和護理要點
|
30
|
|
2
|
健康教育
|
熟悉健康教育傳播與傳播技巧，掌握健康教育計劃的設計，實施與評價，掌握常見疾病的健康教育處方，能初步進行健康咨詢
|
18
|
老年護理
|
序號
|
課程
名稱
|
主要教學
內容和要求
|
參考
學時
|
|
1
|
老年護理
|
熟悉老年人各系統的老化特征和老年人的心理變化特征，掌握老年人健康評估的方法和內容，掌握老年人的老年護理日常生活護理、安全用藥原則，掌握老年人常見健康問題及護理，掌握老年人的臨終護理，掌握老年各系統常見病的臨床特點和護理措施
|
10
|
|
2
|
老年保健
|
了解老年保健的概念、服務對象的特點，熟悉老年保老年保健健的原則、任務和策略，掌握老年人自我保健的措施和行為促進
|
10
|
3.專業選修課
（1）護理倫理與衛生法律法規。
（2）病理學基礎。
（3）病原生物與免疫學基礎。
（4）精神障礙護理。
（5）護理禮儀與人際溝通
（6）其他。
4.綜合實訓
綜合實訓包括教學見習及綜合技能訓練。教學見習旨在使學生熟悉醫院環境及臨床、護理工作內容。綜合技能訓練旨在使學生進一步理解基本理論知識并掌握一定的操作技能，提升專業知識與技能的綜合應用能力。
5.頂崗實習
頂崗實習是學生職業技能和職業崗位工作能力培養的重要實踐教學環節，要認真落實國家《護士條例》和教育部、財政部關于《中等職業學校學生實習管理辦法》的有關要求，在確保學生實習總量的同時，保證實習崗位與本專業面向的崗位群一致，并覆蓋執業準人標準的內容。畢業實習主要安排在教學醫院、綜合醫院等。我校共有校外實訓基地20余家，實習主要在內科、外科、婦產科、兒科、急診科、手術室等進行輪轉。實習主要內容包括病房的主要設備及使用方法，人院、出院病人的衛生宣教和健康指導，病房及患者的管理，常見病患者的護理，基礎護理操作和?？谱o理操作，護理文件的書寫及醫療檔案的管理等。
八、教學時間安排
（一）基本要求
每學年為52周，其中入學教育、軍訓2周，教學時間36周(含復習考試)，機動2周，累計假期12周，周學時一般為38學時，畢業實習校每周30小時（1小時折合1學時)安排，3年總學時數為3000-3300。課程開設順序和周學時安排，學?？筛鶕嶋H情況調整。學校實行學分制，一般16-18學時為1學分，3年制總學分不得少于170。軍訓、社會實踐、人學教育、畢業教育等活動以周為1學分，共5學分。
公共基礎課學時約占總學時的1/3，允許根據行業人才培養的實際需要在規定的范圍內適當調整，但必須保證學生修完公共基礎課的必修內容和學時。
專業技能課學時約占總學時的2/3，在確保學生實習總量的前提下，可根據實際需要集中或分階段安排實習時間，對醫療機構及護理崗位的認知實習應安排在第一學年。
課程設置中應設選修課，其學時數占總學時的比例應不少于10%。
（二）教學安排
|
課程類別
|
課程名稱
|
學分
|
學時
|
學期
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
公 共 基 礎 課
|
職業生涯規劃
|
2
|
36
|
√
|
|
|
|
|
|
|
職業道德與法律
|
2
|
36
|
|
√
|
|
|
|
|
|
經濟政治與社會
|
2
|
36
|
|
|
√
|
|
|
|
|
哲學與人生
|
2
|
36
|
|
|
|
√
|
|
|
|
語文
|
8
|
144
|
√
|
√
|
√
|
|
|
|
|
數學
|
6
|
108
|
√
|
√
|
√
|
|
|
|
|
英語
|
6
|
108
|
√
|
√
|
√
|
|
|
|
|
計算機應用基礎
|
4
|
72
|
√
|
√
|
|
|
|
|
|
體育與健康
|
6
|
118
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
|
|
公共藝術
|
2
|
36
|
√
|
√
|
|
|
|
|
|
普通話
|
4
|
72
|
√
|
√
|
|
|
|
|
|
小計
|
44
|
802
|
|
|
|
|
|
|
|
專
業
核
心
課
|
解剖學基礎
|
6
|
108
|
√
|
|
|
|
|
|
|
生理學基礎
|
4
|
72
|
|
√
|
|
|
|
|
|
藥物學基礎
|
4
|
72
|
|
√
|
|
|
|
|
|
護理學基礎
|
12
|
216
|
√
|
√
|
√
|
|
|
|
|
健康評估
|
4
|
72
|
|
√
|
|
|
|
|
|
內科護理
|
7
|
128
|
|
|
√
|
√
|
|
|
|
外科護理
|
7
|
128
|
|
|
√
|
√
|
|
|
|
婦產科護理
|
4
|
72
|
|
|
√
|
|
|
|
|
兒科護理
|
4
|
72
|
|
|
√
|
|
|
|
|
小計
|
52
|
940
|
|
|
|
|
|
|
|
專
業
技
能
課
|
急救護理方向
|
急危重癥護理
|
4
|
72
|
|
|
√
|
|
|
|
|
小計
|
3
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
社區護理方向
|
社區護理
|
2
|
30
|
|
|
√
|
|
|
|
|
健康教育
|
1
|
18
|
√
|
|
|
|
|
|
|
小計
|
3
|
48
|
|
|
|
|
|
|
|
老年護理方向
|
老年護理
|
1
|
10
|
|
|
|
√
|
|
|
|
老年保健
|
1
|
10
|
|
|
|
√
|
|
|
|
小計
|
2
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
綜合實訓
|
5
|
90
|
|
|
|
√
|
|
|
|
見習、實習
|
67
|
1200
|
|
|
|
|
√
|
√
|
|
合計
|
176
|
3154
|
|
|
|
|
|
|
說明：
（1） “√”表示建議相應課程開設的學期。
本表不包含軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育及選修教學安排，學校課根據實際情況靈活設置。
九、實施保障
（一)組織保障
成立以校長為組長的“課程計劃實施領導小組”，即學校校務會，它是學校課程決策機構，主要職責是明確本校的培養目標，從實際出發，根據上級頒發的課程計劃制定《學校年度課程實施方案》，以及相配套的各項制度，同時指導課程實施工作。教務處是學校課程管理機構，主要職責是計劃、執行、檢查、指導、評估全校各門課程的教學工作，并聯手專業學科教師間的合作，以促進課程合力的形成。
（二）經費保障
學校管理，不管是國家課程、地方課程的有效實施，還是校本課程的合理開發，都需要必需的設備和經費上的支持。學校加大投入資金，用于加強各室的建設、教師培訓、課程實施與開發等方面。
（三）制度保障
學校建立相應制度。如：校本教研制度、教師、學生評價方案等。學校定期檢查各項制度的執行情況，保障課程計劃的真正執行。
（四）師資隊伍
本專業教師共58人，均為本科學歷，平均年齡36.2歲。其中，高級講師8人，講師23人，助理講師27人。具備雙師素質的教師36人，占專業教師總人數的62%，校外兼職教師7人，行業兼職教師5人。
（五）教學設施
1.要具有多媒體教室、工學一體化教室，具備能夠應用現代教育技術手段所需的軟、硬件設施、設備，滿足計算機網絡教學條件。
2.應當具有與專業要求相匹配、滿足教學要求的實驗、實習設施和儀器設備；生均儀器設備價值不低于3000元，構建工學交替的“模擬——仿真——真實”三層次的技能訓練模式，實現教學過程與生產過程有效對接。
3.有與專業相適應的校內實訓基地和相對穩定的校外實習基地，能夠滿足學生實習、實訓需要。
（六）教學資源
1.教材的編寫及選用：把緊貼專業培養目標作為教材編寫、選用的指導思想，依據課程標準選用或編寫教材。教材內容必須體現臨床護理工作中的先進性、通用性、實用性，其深度和廣度，必須貼近中職護理專業崗位定位，并及時將新技術、新工藝、新規范納入課程標準和教學內容。
2.圖書文獻配備：適用印刷圖書生均不少于30冊;報刊種類80種以上;教師閱覽(資料)室和學生閱覽室的座位數應分別按不低于專任教師總數的20%和學生總數的10%設置。
3.數字資源配備：聘請行業專家共同參與網站建設，實現線上教學平臺，使課程教學與行業接軌。每門課程的教學資源，如課程標準、教學大綱、授課計劃、教材、課件、案例、視頻、圖片、習題集、試題庫、實訓實驗指導等資源信息，必須及時傳輸至教學資源共享平臺，供相關師生參閱、共享。
（七）教學方法
1.教學中必須根據不同知識模塊、學生文化層次、教學環境等特點，采取靈活多樣的教學方法，注重邏輯性、條理性、形象性、生動性和趣味性，營造學生積極思考、勇于探究的學習氛圍。
2.要以學生職業發展為根本，重視培養學生的綜合素質和職業能力，充分調動學生對本課程的學習興趣，提高學生自主學習能力，“做中學、學中做、工學結合”。
3.普及項目教學、目標教學、案例教學、情境教學、模塊化教學等教學方式，充分利用教學設備和多媒體等手段輔助教學，廣泛運用啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方法，推廣翻轉課堂、混合式教學、理實一體教學等新型教學模式，推動課堂教學革命。
4.教學中注重融入對學生職業道德、職業意識和學習能力的培養。
（八）學習評價
1.倡導評價主體多元化，遵循可行性、系統性、動態性原則，積極構建多元化教學評價體系，堅持學生自評、互評和教師評價相結合；注重對學生分析問題、解決問題能力的考核，加強教學過程環節的考核，結合課堂提問、討論發言、課后作業完成情況等方式評價學生學習的效果，綜合評定學生的成績。
2.建立理論課程考試及技能考核試題庫及評分標準。
3.采用理論內容筆試與技能操作相結合方式對學生的理論與技能進行考核。
4.理論考試成績占比30%；技能操作考核成績占比30%；實踐報告、作業、階段小測驗等占比30％；同時，采用過程評價對學生的學習態度、教學紀律、出勤情況及課堂討論發言等進行評價，占比10％。
5.注重加大過程考核、實踐技能考核成績在課程總成績中的比重。
（九）質量管理
1.要加強質量管理隊伍及教學工作診斷與改進制度建設，建立健全系列質量管理制度，遵循目標性、系統性、多元性、全程性原則，構建質量監控體系。
2.要充分認識教學質量監控是深化課程改革，規范教學行為，保證教學質量不斷提高的重要手段，對整個教育過程起著調節、控制和導向作用，要做好科學、系統、可行、有效的教育教學質量監控體系構建，實施教學質量全面管理，做到全員參與，全過程、全方位監控。
3.邀請行業專家及兼職教師進入專業建設指導機構，確保在人才培養方案的制定、課程質量標準制定、師資隊伍建設及課程質量評價等方面接受行業指導。
4.中職校乃國家培養高素質技能型人才的基地，必須貫徹黨的教育方針，育人為本、德育為先，要把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，切實做好學生的德育教育工作，努力把學生培養成為德才兼備的社會主義建設者。
十、畢業要求
推行“畢業證書+若干職業技能等級證書”的“1+X”證書制度。學生在校期間應獲得1+X個證書，即1個畢業證書和X個專業職業技能證書(養老護理員、育嬰員、醫療救護員資格資格），其中與專業職業技能相關證書（中級以上）不少于1項。
（1）課程及畢業考試合格。
（2）德育合格。
（3）完成10個月的頂崗實習。
（4）職業資格證書：參加由行業組織的職業資格考試并獲取證書。
十一、編寫說明
（一）本方案依據國家教育部、衛健委、省教育廳、市、區教育局及碧江區中等職業學校關于人才培養方案制訂的文件要求，結合專業調研論證情況制定。
（二）本方案在實施過程中，可結合實際情況參照此方案修訂教學實施計劃，課程開設順序與周課時可根據實際情況調整。
（三）本方案通用人文素質課程（公共文化基礎課程）中語文、數學、英語、計算機應用基礎按教育部新頒發的課程標準執行；專業核心課程按本方案制定的課程標準執行。
（四）本方案為學校制定專業教學實施方案留下有拓展空間，設立的其他課程可由學校根據辦學指導思想、內涵特色和企業崗位需求自主開發和選擇。
（五）本方案由2020級試行，2021級全面實施，并在實施過程中，根據具體實施情況，不斷地進行改進和提升。
（六）本方案需經專業管理委員會、學校學術委員會審定，學校審批同意后，方可實施。